善惡司的情報能力的確了得，次日早晨，劉正業便發來了消息。

　　空桑看了眼手機，便和兩人匯合。

　　兩人來到了上京第一大學門口。

　　似乎是提前準備了，門口的保安在看到劉正業出示的證件之后便放三人進了學校。

　　片刻后，教導處內，

　　除了空桑三人之外，還來了五名學生。

　　“這五位同學便是王老師教過的上一屆的學生，也是去年才考入大學的。”

　　三人對視一眼，各自喚了一位學生到一個僻靜的地方聊天。

　　而另外兩人，則在教導處內暫候。

　　“您好，同學。我叫空桑。因為有些問題，我需要了解王老師的一些情況，所以才找到您。請您不要緊張。”

　　空桑露出禮貌的笑容。

　　“好的，您說。”

　　“請問，王老師以前是教你們什么學科呢？”

　　“數學。”

　　“那他的上課風格如何？”

　　“風格嗎？”男生微微思考了下：“他從來不教課本上的內容。當初，他接管我們班級的時候，直接讓我們去外面買了專門的習題資料。”

　　“哦？那習題資料如何？”

　　“怎么說呢，很深奧，基本功如果不扎實的話是跟不上的。但王老師講課很細心，所以也還好了。”

　　“那如果碰到基礎不好的學生，他的態度如何？”

　　“挺有耐心的。他會把一些基礎不夠好的學生晚上放學后帶到辦公室再補補當天的題目。”

　　空桑一連串問了十幾個問題，但對方的回答卻都沒有什么關鍵的線索。

　　甚至于，隨著信息的累計，反倒是一個無私奉獻、情操高尚的老師的形象逐漸樹立起來。

　　“看來，這個學生應該知道的不會太多了。”

　　空桑心里想著。

　　“好了，我的問題問完了。非常感謝您的配合。”

　　“您客氣了。不過......可以問一下，你們為什么要調查王老師呢？”

　　“其實也算不上調查，只是如今王老師帶的班級，有幾位同學接連出了意外。我們需要搜羅許多信息來排查而已。”

　　“啊？你們不會是懷疑王老師吧。”

　　“怎么會呢。”空桑露出禮貌的笑容：“但是調查是不能帶有主觀臆測的。我們必須列舉很多的實證才行。這也是為了你們老師的清白呀。”

　　“呼......那就好。我說嘛，像王老師那么好的人，怎么可能會有嫌疑嘛。”

　　“好了，就不打擾您了。如果您能想到什么細節性的東西，比如在您上學的時候存在的一些奇怪現象，也可以告知哦。”

　　空桑本來打算走了，卻發現對方似乎想到了什么。

　　“要說我上學的時候一些奇怪的現象，倒有個小問題。”

　　“哦？愿聞其詳。”

　　“我們當初買特殊教材的時候，王老師說一定要去他指定的書店買。其實這也不是什么大不了的，學校和書店總歸有合作。”

　　“但是，那一天我去買教材的時候，想著帶幾本給我家的親戚。畢竟王老師推薦的，應該很有幫助。本來那個老板是挺和氣的，結果聽到我親戚不是王老師的學生，就氣急敗壞地要攆我走。”

　　“哦？有這種事情？”空桑眉頭微皺。

　　“因為當時我也心情不好，吵到最后差點動手，所以印象比較深。還是王老師看到了，阻止了我們。到現在我也想不通，書店也是為了賺錢，為什么放著生意不做。”

　　學生說著，突然道：“啊，我不是說王老師不好啦，只是......”

　　“我明白，您放心，這聽著就和王老師沒什么關系呢。”

　　“是啊是啊，我只是碰巧想起這件事情。”

　　隨后，空桑又喚來另外一名學生。

　　同樣的問題，基本上是同樣的答案。

　　“我還有最后一個問題，請問，當時王老師是不是讓你們買一本單獨的教材來上課呢？”

　　“是啊。王老師當時帶的五個班，都是這種教材。不過那教材確實挺有用的。我高中時，數學成績并不是很好，王老師講的東西其實也有些懵懵懂懂。”

　　“但是可巧了，我們高考的時候，好幾個大題，類似的題目王老師都跟我們講過。所以最后數學我反而考的不錯呢。這也才順利進入大學。”

　　“哦？”空桑目光微動：“不知道那本教材現在還有沒有呢？”

　　“有啊。據說王老師的班級都會用的。”

　　“那麻煩您能把您教材給我看下嗎？另外再給我一個書店地址，我也想看看。”

　　“好嘞，沒問題。”

　　五個學生全都聊完之后，三人在車內匯合。

　　“如何？”

　　“王老師是個很好的人，這就是我的答案。”陳濤說道。

　　“不一定。”空桑道：“我這里問到了兩件很有意思的事情。”

　　信息交換之后，劉正業思索道：

　　“這似乎......只能算巧合。”

　　“是不是巧合，去那個書店看看不就知道了。”